quarta-feira, 1 de setembro de 2021

SUBSTANTIVOS

HABILIDADES DA BNCC

(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.

(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.

(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.

(EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).

(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.

segunda-feira, 16 de agosto de 2021

Medidas de massa

Competência BNCC
Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais.

Habilidade BNCC
EF04MA20 - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
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Medidas de massa

As medidas de massa surgem para auxiliar a pesagem de objetos no dia a dia. Atualmente é bastante comum fazer-se compra de objetos que são vendidos de acordo com o seu peso, como verduras, carnes, ouro, entre outros.

No sistema internacional de unidades (SI), utilizamos como unidade de medida de massa o grama. Essa unidade de medida é sem dúvida a mais presente em nossas vidas, o que não quer dizer que não existam outras, apenas medimos a massa em grama na maioria das vezes. Essa medida tem várias razões, como relações comerciais, realização de experimentos na química, física e biologia, entre outras.

Utilizamos o grama (g) para medir a massa de pequenos objetos ou produtos como, por exemplo, a quantidade de ingredientes para fazer uma receita, o peso de um pacote de bolachas, ou a massa de um brinquedo pequeno.

Para representar o peso com massa maior que o grama, utilizamos o quilograma (kg), como por exemplo, o peso de uma pessoa ou de um objeto grande.

E quando a massa é muito pequena, utilizamos o miligrama (mg), como por exemplo, a dosagem a ser tomada de um medicamento receitado por um médico ou o peso de uma pílula.

1g (grama) = 1.000 mg (miligramas)
1kg (quilograma) = 1.000 g (gramas)
500g (gramas) = metade de 1kg (meio quilograma)

As unidades de medida de massa são de gênero masculino, portanto, o correto é dizermos - o grama, o miligrama e o quilograma.




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1. Como vimos no texto, vários produtos e alimentos são comprados por quilo. Observe na sua casa e anote o nome de alguns alimentos, objetos ou produtos que podem ser comprados em gramas ou quilos. Faça uma lista com nome e peso do produto.



2. Você sabia que as formigas são extremamente fortes? Existe uma espécie asiática de formiga que pode levantar até 100 vezes a sua própria massa. A partir dessa informação, responda as questões abaixo.



b) E se as crianças tivessem a mesma força que as formigas e pudessem levantar até 100 vezes o seu próprio peso? Qual peso que uma criança com 40 quilos conseguiria levantar?


Os três poderes: A organização do poder na República.

Os três poderes

O território brasileiro está dividido em estados e estes estão divididos em municípios. Como eles são governados? Quem governa o município, o estado e o país? O Brasil, seus estados e municípios têm um governo. Esse governo é responsável pela elaboração de leis, cobrança dos impostos e prestação de serviços à população. Quem cuida da iluminação pública e da coleta de lixo, por exemplo, é a Prefeitura (o governo municipal). Já a segurança pública é de responsabilidade do governo estadual. E todas as questões ligadas à defesa do país (Exército) cabem à União (o governo federal). Os municípios são governados pelos prefeitos e vice-prefeitos. Os estados, pelos governadores e vice-governadores e o país é governado pelo presidente e pelo vice-presidente. Todos eles são eleitos pela população, ou seja, são escolhidos por meio do voto da maioria das pessoas, para que assim possam exercer o poder em nome delas. Ocupam cargos públicos que podem ser preenchidos tanto por homens quanto por mulheres.

O poder exercido pelos prefeitos, governadores e presidente recebe o nome de poder Executivo. Recebe este nome porque cabe a seus representantes colocar as leis em prática, ou seja, executá-las e administrar os negócios públicos, como cobrar impostos, decidir onde o dinheiro recolhido será aplicado, quantas escolas ou hospitais públicos serão construídos em um ano, quantas e quais as ruas receberão calçamento, etc. O poder executivo é auxiliado, em sua tarefa de governar, pelo poder Legislativo e pelo poder Judiciário.

O poder Legislativo é responsável pela elaboração e aprovação das leis. Para compor o poder Legislativo, também são eleitos através do voto, os vereadores, os deputados (estaduais e federais) e os senadores.

O poder Judiciário é o fiscalizador. Ele cuida para que essas leis sejam cumpridas e zela pelos direitos dos indivíduos. Do poder Judiciário fazem parte os juízes e os promotores de justiça.

Nesta foto, vê-se a Praça dos Três Poderes, em Brasília (DF), onde está a sede dos poderes Executivo (Palácio do Planalto), Legislativo (Congresso Nacional) e Judiciário (Palácio da Justiça), e a Esplanada dos Ministérios, onde trabalham os ministros que auxiliam o presidente da República.

Nesta foto, vê-se a Praça dos Três Poderes, em Brasília (DF), onde está a sede dos poderes Executivo (Palácio do Planalto), Legislativo (Congresso Nacional) e Judiciário (Palácio da Justiça), e a Esplanada dos Ministérios, onde trabalham os ministros que auxiliam o presidente da República.


A organização do poder na República

A palavra República significa "coisa pública, coisa de todos", indicando um sistema de governo que tem como objetivo atender aos interesses de todos os cidadãos. Em uma República, o país é governado pelo presidente, que é eleito pelo povo por meio de voto direto. Desde 1889 até os dias atuais, o sistema de governos no Brasil é republicano. Em uma República, o governo não é hereditário, ou seja, não passa de pai para filho. Os governantes são eleitos por meio de voto para exercer o poder durante um tempo determinado (no caso do Brasil, por 4 anos), podendo ser reeleito uma única vez.
Disponível em:https://www.sohistoria.com.br/ef1/trespoderes/. Acesso em 16 ago. 2021.
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1. Conforme o texto, o Brasil, seus estados e municípios têm um governo. Cada um destes governantes (governo municipal, estadual e federal) possuem algumas responsabilidades com o seu território. Escreva abaixo, um exemplo das responsabilidades de cada governo:


a) Governo municipal:

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b) Governo estadual:

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c) Governo federal:

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2. Assinale a alternativa correta:

a) É responsável pela elaboração e aprovação das leis. Também são eleitos através do voto, os vereadores, os deputados (estaduais e federais) e os senadores.
( ) Poder Executivo
( ) Poder Legislativo
( ) Poder Judiciário

b) O poder exercido pelos prefeitos, governadores e presidente. Recebe este nome porque cabe a seus representantes colocar as leis em prática.
( ) Poder Executivo
( ) Poder Legislativo
( ) Poder Judiciário

c) É o fiscalizador. Ele cuida para que essas leis sejam cumpridas e zela pelos direitos dos indivíduos.
( ) Poder Executivo
( ) Poder Legislativo
( ) Poder Judiciário

quarta-feira, 21 de julho de 2021

Sinônimos e Antônimos

PRÁTICAS DE LINGUAGEM
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

OBJETOS DE CONHECIMENTO
Estratégia de leitura.
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil/Ordem alfabética/Polissemia (4º e 5º Ano).

HABILIDADES

3º ao 5º ANO - (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
4º ANO - (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta. 5º ANO - (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual.

SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS

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segunda-feira, 5 de julho de 2021

Microrganismos - vírus e bactérias.

Competência BNCC

Articular com conhecimentos sobre as formas de transmissão de doenças causadas por microrganismos (vírus, bactérias e protozoários) para propor atitudes e medidas adequadas para prevenção destas.

Habilidade BNCC 

EF05CI08Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários) atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

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Leia a notícia abaixo e, em seguida realize as atividades.

Por que os vírus estão assustando mais o mundo moderno do que as bactérias?

Alana Ambrosio
Colaboração para o VivaBem
23/03/2020 10h00

Fronteiras fechadas, isolamento social, cidades fantasma... Parece difícil de acreditar que o responsável por isso seja um micróbio invisível ao olho. Os vírus são, desde os primórdios da humanidade, capazes de alterar a normalidade do mundo.

Diferentemente das bactérias, combatidas com antibióticos, não existe um antídoto certo contra as infecções virais. Além disso, várias doenças provocadas por vírus têm um padrão de disseminação mais rápido. Mas isso os torna mais perigosos?

Diferenças e semelhanças

A bactéria é autossuficiente, composta por uma única célula que possui tudo de que precisa para viver: genoma e estruturas celulares que produzem proteínas. Assim, seu simples metabolismo é suficiente para que ela se multiplique.

Já o vírus não é nada sem um hospedeiro: fora de uma célula é apenas uma capa proteica com genoma, sem vida. Uma partícula infecciosa incapaz de se dividir ou produzir energia. Mas se essa partícula tiver capacidade de se infiltrar numa célula, passar a viver.

"Na grande maioria das vezes os vírus são mais difíceis de serem identificados e a pesquisa laboratorial é mais complexa", explica Cláudio Gonsalez, infectologista do Hospital Emílio Ribas (SP).

[...] Bactérias e vírus agem de forma parecida no corpo humano, se multiplicando dentro de nossos organismos e provocando uma reação do sistema imunológico.

A diferença é que os vírus são mais mutáveis, ou seja, sofrem mais alterações genéticas ao longo do tempo. E isso torna mais difícil encontrar respostas para o combate.

A mutação no vírus nada mais é do que um erro: para se multiplicar, uma enzima pega uma molécula de DNA ou RNA e faz uma cópia dela. Na hora da duplicação, por um processo natural, a célula errada pode ser selecionada e a sequência acaba saindo diferente da original. Isso pode eliminar o genoma. Mas algumas vezes o "erro" não é tão ruim assim para o vírus, pois consegue "driblar" as defesas do organismo, ficando ainda mais potente.

As mutações ocorrem com maior frequência em vírus do que em bactérias, pois os primeiros podem guardar informações não só no DNA (composto por duas fitas genéticas) como no RNA, mais simples com uma só carga de genes.

Os vírus que causam doenças como ebola, H1N1 e covid-19 são compostos pelo ácido ribonucleico (RNA), sujeito a um número maior de alterações.

As bactérias, assim como os seres humanos, possuem somente DNA no material genético e por isso são mais estáveis.

Apesar de serem totalmente distintos, ambos causam sintomas iniciais parecidos: tosses, espirros, febre, inflamações, diarreia e fadiga. Isso é o corpo tentando lutar contra as infecções. [...]

Disponível em:<https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/03/23/por-que-os-virus-estao-assustando-mais-o-mundo-moderno-do-que-as-bacterias.htm>. Acesso em: 16 ago. 2021. (fragmento).

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GLOSSÁRIO
micróbios: ser vivo microscópico, constituído por uma única célula (bactérias, bacilos, vírus etc.)
antibióticos: medicamento que combate infecções, produzido natural ou artificialmente, impedindo o crescimento de microrganismos e bactérias.
disseminação: ação de espalhar em vários lugares.
autossuficiente: que vivem de maneira independente.
genoma: é a sequência completa do DNA.
hospedeiro: um animal ou planta onde se instala um parasita.
infectologista: o médico infectologista é um profissional treinado para realizar o diagnóstico, tratamento e prevenção das doenças infecciosas e parasitárias.
enzima: são proteínas que atuam controlando a velocidade e regulando as reações que ocorrem no organismo.
DNA: é uma molécula presente no núcleo das células dos seres vivos que carrega toda a informação genética de um organismo.
RNA: ao contrário do DNA, é composto por apenas uma fita, produzida no núcleo celular a partir de uma das fitas de uma molécula de DNA.
mutações: é uma alteração natural ou induzida por algum agente mutagênico, que ocorre no genoma (material genético do organismo ou vírus).
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1. Releia o trecho: “Fronteiras fechadas, isolamento social, cidades fantasma… Parece difícil de acreditar que o responsável por isso seja um micróbio invisível ao olho.” Vivemos uma situação parecida nos dias atuais, devido a um vírus. Você sabe que vírus é esse? Escreva o nome a seguir.

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2. De acordo com o texto, como são combatidas as doenças causadas por bactérias? 

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3. E as doenças virais, existe algum antídoto para ajudar no seu combate? Explique sua resposta.

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4. Conforme o texto, as mutações ocorrem com maior frequência em um determinado microrganismo. Escreva o nome do microrganismo em que elas ocorrem com mais frequência.

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segunda-feira, 21 de junho de 2021

O Universo e o Sistema Solar



UNIDADES TEMÁTICAS
Terra e Universo.

OBJETOS DE CONHECIMENTO
Sistema Sol, Terra e Lua (8º Ano).
Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo (9º Ano).

HABILIDADES
8º Ano: (EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais. 
9º Ano: (EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).

O UNIVERSO E O SISTEMA SOLAR
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terça-feira, 1 de junho de 2021

Os Planetas do Sistema Solar

UNIDADES TEMÁTICAS
Terra e Universo.

OBJETOS DE CONHECIMENTO
Sistema Sol, Terra e Lua (8º Ano).
Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo (9º Ano).

HABILIDADES
8º Ano: (EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais. 
9º Ano: (EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).

OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR

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Culturas e Calendários na História da Humanidade

Ao longo dos séculos, as diversas culturas ao redor do mundo desenvolveram formas únicas de compreender e medir o tempo. Antes dos calendári...